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「高等教育」 工业4.0年代职业教育该怎么“接招”

高等教育 2020-05-27
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「高等教育」 工业4.0年代职业教育该怎么“接招”

工业4.0年代,对职业教育而言是个黄金年代,也是充溢应战的年代。

「高等教育」 工业4.0年代职业教育该怎么“接招”

在这个大开展、大变革、大调整的年代浪潮下,社会开展加速,社会开展所需的技术也在不断更新换代,职业教育该如安在新一轮的科技革新和产业革新中站稳脚跟,又该怎么“接招”?

在7月4日~6日举行的国际职业技术教育大会上,来自国内外的约300名专家学者、校园等教育组织和有关企业代表对此进行了讨论。

不断改变的技术

“往后50年,教育和技术开发对缓解全国际各经济体之间及其内部预期的经济开展失衡将起到关键作用,许多国家都充分认识到了职业教育的重要意义,把开展职业教育作为应对危机、促进工作、迎候新技术应战的重要行动。”教育部副部长孙尧表明。

现在,“技术”已成为国际的“关键词”,在联合国教科文组织第三十八届大会主席斯坦利·穆通巴·希玛塔(StanleyMutumbaSimataa)看来,技术不只关乎工作赋闲,更关乎每个人的庄严、权益和社会公正,“职业教育的实质是给所有人供给经济开展的时机,也是给所有人取得有庄严的日子的时机,是每个人完成本身价值和发挥本身潜力的时机。

但在工业4.0年代,社会所需的技术正在快速迭代,正如经合安排教育与技术委员会的主任安德烈亚·施莱歇尔(AndreasSchleicher)所言,“现在的问题是国际正发生巨变,对技术也在不断提出新要求,特别生活在一个数字化的年代,许多作业能够由新技术代替,假如咱们跟不上年代的开展,就会被筛选。”

有句话说,仅有不变的便是改动。怎么应对不知道的应战,已经成为多个国家开展工作教育的“痛点”和重要“出题”。

“咱们今日所习得的技术有或许不再适用于明日的社会,所以咱们有必要要有相应的解决方法,协助个人前进和更新在整个工作生涯和生命进程傍边的技术,这样才能够更好地习惯劳动力商场的需求,以及社会的前进开展。”韩国人力资源开展服务机构主席朴英范(音译,Young-bumPark)说。

未来需求什么样的技术?

未来会有什么新的工作发生?会对已有的工作发生哪些拓宽?新科技是否会供给新工作、新技术……一系列问题正在等候答案。

“我以为对未来所需技术的猜测非常重要。先承受这个国际正在发作改变,一起要经过现有的改变尽可能透视未来,提早做好预备。”

但猜测未来,岂是简略的?

“首要,现代工作教育体系是个多方决议计划的成果,有不同利益的相关方,包含校园及训练组织、企业、大众等,变量许多;其次,这触及教育、科技、文明等社会多方面、多层次问题,这增加了猜测的复杂性;最终在不同的时刻段中,需求也不同,发作改变的时刻点怎么猜测也很困难。”阿纳斯塔西娅·菲斯说。

尽管如此,阿纳斯塔西娅·菲斯及其团队已有了一系列猜测技术的办法,“比如对用人单位进行调研,旨在发现企业在短期和中期有哪些技术的需求;别的进行工作研讨,针对某一工作进行定量和定性的猜测;最终,在全国范围内打开调研,对训练组织进行研讨,猜测长时间的商场技术需求,以做出相应调整”。

韩国工作教育和训练研讨所高档研讨员黄圭熙(音译,Gyu—heeHwang)表明,韩国首要经过ONET体系进行工作剖析和技术猜测,“ONET信息体系由美国供给,里边包含了多重的信息,如常识、技术、才能、教育等等”。未来,单一的技术将过期,归纳式才能的重要性会凸显。”阿纳斯塔西娅·菲斯表明。

安德烈亚·施莱歇尔在承受中国青年报·中青在线记者采访时表明,“那些易于教授和查验的技术,往往也简单被数字化,所以记住太多常识已无太大含义。而比如批判性思想、构思、协作才能、勇气、好奇心等质量则显得非常重要。”

作业教育怎么“接招”?

在社会发展需要技术不断更新换代的年代,作业教育又该怎么接招?

安德烈亚·施莱歇尔表明,“常识在敏捷更新、改变,人们能够经过微博、谷歌等许多互联网途径取得这些内容。更重要的是关于许多学科和常识,咱们应以一个科学家、哲学家或工程师的思想去考虑,这远比只把握很多常识内容要重要。”他主张,进步作业教育质量的一起,更应偏重对学生归纳才能的培育,而不只局限于某一技术。

此外,安德烈亚·施莱歇尔以为,“21世纪的许多技术,并非从学校教育中取得,而是在作业中习得,因而将作业和学习结合起来很重要。咱们要保证挑选作业技术教育的人们能够在作业场合傍边能够学习,取得实践经验。”我国德国商会职业练习总监白丽塔·布什菲尔德(BrittaBuschfeld)主张,企业应该承当练习职工的职责,这样不只可以协助企业具有资质杰出的职工,也可以促进社会昌盛安稳。

联合国教科文组织青年、扫盲与技术开展科项目专家凯特琳娜·亚纳尼亚多(KaterinaAnaniadou)以为,技术练习的方法应更具有灵敏性,“对那些工作一段时刻之后想持续学习和半工半读的人,应供给一些在时刻上比较灵敏的练习项目,或供给在线或远程教育,一起期望高等教育能给职业教育身世的人供给更多承受持续教育的时机,更好地满意他们进步自己技术或终身学习的需求”。

“面向未来,咱们要去从头审视现有方针,使它们更能满意当今社会的需求。咱们还需要合理分配社会资源,进步人们关于职业教育和技术练习的重视度,让我们知道即便是不那么有天分的人,相同有归于他们的舞台。”斯坦利·穆通巴·希玛塔在承受我国青年报·中青在线记者采访时表明。


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